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六省份任务教导平衡发展督导检讨反馈看法宣布 青海 义
发布日期:2021-02-25 10:58   来源:未知   阅读:

  本报讯(记者 董鲁皖龙)近日,国家教育督导检查组对安徽省、宁夏回族自治区4个县、四川省31个县(市、区)、青海省13个县(市)、辽宁省21个县(市、区)、甘肃省15个县(市、区)义务教育发展基本均衡情况进行了督导检查,并宣布反馈意见。督导结果显示,除甘肃省1个县因部门指标未达要求,未能通过本次评估认定外,其余各省接收督导检查的县(市、区)皆到达国度划定的义务教育发展根本均衡县评估认定标准。

  起源:中国教导报

义务编纂:桂强

  此外,督导组也发明,局部受检县依然存在着“大班额”、学校尺度化建设存在单薄环节、老师步队建设有待进步增强、教育教养治理不标准等情形。督导组提出了相应的整改看法,18049.com,并请求各地进步研讨,及时安排整改工作,在3个月内将整改情况报国务院教育督导委员会办公室。

  此次督导检讨重要针对任务教育学校办学基础标准达标情况、责任教育校际均衡状态、县级国民政府推动义务教育均衡发展工作情况、大众对本县义务教育均衡发展的满足度等4个方面,督导检查成果显示,各省各有着重,亮点纷呈。如甘肃2012?2016年全省公共财政教育投入总量近2200亿元,年均增幅10.95%,教育支出已持续6年景为全省第至公共财政支出;宁夏4个受检县以“全面改薄”工程为主线,一直加大改善办学前提力度,近3年部署了29亿元资金,极大转变了乡村义务教育学校的面孔。在改良办学条件,晋升教育品质方面,青海、安徽、四川、辽宁等省各有“妙招”:青海凸起教师队伍建设,13个县3年累计应聘中小学教师1948名,重点弥补了批体、音、美等课程的先生;安徽摸索出以县为单位、由优质学校辐射教学点跟软弱学校的“在线课堂”常态化教学模式,以信息化助推平衡发展;四川踊跃打造高效课堂;辽宁重点关注教育特别人群,义务教育社会满意度逐年提升。